تعریف دانش آموز

در یک نظام آموزشی، وقتی یک فرد می آموزد که «دیگران چه گفته اند و چه کرده اند» و برایش می¬گویند که «مسایل پیچیده ی یک علم را چگونه حل کرده¬اند» دانش آموز، دانشجو یا طلبه است. فقط از زمانی که خودش به مزر دانش می¬رسد و مسئله تازه¬ای را کشف یا حل می کند یک محقق و دانشمند است.

روز دانش آموز

• 17 نوامبر روز جهانی دانش‌آموز شناخته شده به یاد تمام دانش‌آموزانی که در جنگ جهانی دوم کشته شدند

• 13 آبان در ایران روز دانش‌آموز شناخته می‌شود. 13 آبان سالروز واقعه کشتار چندین دانش‌آموز تهرانی در محوطه دانشگاه تهران در سال 1357 است.

دانش آموزان در سراسر جهان

ایران

در ایران دانش‌آموزان در هفت سالگی به ابتدایی می‌روند و شش سال درس می‌خوانند سپس 3 سال دوره اول متوسطه را می‌گذارنند و بعد از آن سه سال دوره دوم متوسط را می گذرانند. در سال دوم دوره متوسطه دوم به انتخاب رشته می‌پردازند شش رشته اصلی عبارتند از :

• ریاضی فیزیک

• علوم طبیعی (تجربی)

• علوم انسانی و ادبیات

• فنی‌حرفه‌ای

• کار و دانش

• علوم و معارف اسلامی

بعد از آن سال سوم دوره دوم متوسطه را می‌گذارنند و دیپلم می‌گیرند و بعد از گذراندن یک سال دوره پیش دانشگاهی در کنکور شرکت می‌کنند (البته توجه کنید دوره پیش دانشگاهی در نظام جدید حذف شده است) و در صورت قبولی رشته‌های دانشگاهی را انتخاب می‌کنند .

طرح ملی سپهر ایرانی

اهداف طرح

آشنا کردن هر چه بیشتر نوجوانان با اصول و فروع و تعالیم دین مقدس اسلام و کمک به نهادینه شدن ارزشهای صحیح اسلامی در شخصیت نوجوانان

سازماندهی، پرورش، هدایت، رشد استعداد ها با محوریت تربیت دینی نوجوان

فراهم ساختن شرایطی صمیمی و دوستانه با هدف رفع نیاز نوجوانان به داشتن ارتباطی مفید و سازنده با همسالان، تشکیل گروه های دوستی و دستیابی به هویتی منسجم و صحیح.

سرویس وبلاگدهی دانش آموزان

برای تشویق دانش آموزان نخستین سرویس وبلاگدهی دانش آموزی درایران ایجاد شد(سپهر بلاگ)

دانش آموز موفق کیست؟

1 - دانش آموزان موفق به طور منظم و مرتب در کلاس های درس شرکت می کنند. آنها دیر نمی کنند. آنها به دقت گوش می کنند و توجه کردن را در خود پرورش می دهند. اگر جلسه ای را غیبت کنند خود را موظف می دانند که پیش از شروع کلاس در صورت امکان دلیل غیبت خویش را به معلم توضیح بدهند، دلیل آنها نیز همیشه معتبر و قابل قبول است. علاوه بر این تمام تکالیفی را که معلم در آن جلسه برای دانش آموزان تعیین کرده است را به طور کامل انجام می دهند (با برقراری تماس با معلم و یا یکی از دانش آموزان). دانش آموزان موفق مسئولیت رفتار خویش را برعهده می گیرند.

2- دانش آموزان موفق از فرصت هایی که برای افزایش اعتبار و نمره به وجود می آید بلافاصله استفاده می کنند. آنها نشان می دهند که برای نمره های خویش اهمیت بسیاری قائل هستند و مشتاقانه برای بهتر کردن آنها تلاش می کنند. تکالیف و فعالیت های اختیاری که بسیاری از دانش آموزان از آنها اجتناب می کنند به سرعت مورد توجه این گونه دانش آموزان قرار می گیرد و داوطلب می شوند.

3- دانش آموزان موفق در کلاس درس هوشیار و فعال هستند. آنها صحبت نمی کنند، مطالعه های متفرقه انجام نمی دهند و از پنجره کلاس به بیرون خیره نمی شوند. به عبارت دیگر آنها مودب و محترم هستند، حتی زمانی که مقداری کسل می شوند. آنها حتی در شرایط دشوار نیز در کلاس آماده می شوند و سوال هایی را می پرسند که معلم می داند دانش آموزان دیگر نیز با آنها مواجه می شوند.

4- دانش آموزان موفق پس از اتمام کلاس و یا پیش از آن با دانش آموزان دیگر درباره نمره های آنها، کامنت هایی که معلم در برگه آنها نوشته است و امتحان های پیش رو صحبت می کنند. آنها به دنبال فرصتی هستند که با معلم خود صحبت های پرباری داشته باشند و به او نشان می دهند که در فرآیند آموزش دانش آموز فعالی می باشند و با مسئولیت دانش آموز بودن بطور جدی برخورد می کنند.

5- دانش آموزان موفق پروژه های خود را به شکل منظم و مرتب تحویل استاد می دهند. آنها برای تهیه پروژه وقت می گذارند و لذا پروژه آنها دارای ظاهری آراسته و نماینده توجه و غرور آنها در پیشگاه معلم است. دانش آموزان موفق مشتاق تکمیل تمام پروژه ها و تکالیف مشخص شده توسط معلم هستند اگرچه شاید تمام آنها بی نقص و درخشان نباشند.

دقت و توجه شدید در گوش دادن ، مشاهده کردن یا انجام دادن کاری · استفاده از قیاس در صحبت کردن

• ابراز هیجان در اثر یک اکتشاف

• عادت به پرسیدن سوال و آزمودن نتایج

• یادگیری از روی ابتکار شخصی

• عادت به گلچین و وارسی منابع مختلف (کتاب، تلویزیون، سوال از استاد، رایانه و...)

• صداقت و میل شدید به اطلاع یافتن از امور

• طرح سوالات عجیب و غیر معمول بالاتر از سطح علمی و سن دانش آموزان

• نگاه کردن با دقت به اشیا

• اشتیاق در صحبت کردن در مورد کشفیات دیگران

• مستقل عمل کردن و حس استقلال طلبی بالا

• شور و نشاط و مشغولیتهای شدید جسمانی

• ادامه کار بعد از تمام شدن وقت (نقاشی کردن بعد از زنگ تفریح ، گوش دادن به موسیقی و ...)

• دقت نظر فوق‌العاده و الگو برداری در نگاهها

• استفاده از نظرات و اشیا برای دستیابی به یک هدفی معین

• پی بردن به روابط در اموری که به ظاهر از هم بی‌ارتباطند.

• طرح رابطه‌ها مانند اینکه وقتی برف آب می‌شود رنگ سفید آن کجا می‌رود.

• میل به اطلاع یابی و کشف احتمالات

• علاقه مندی به چیستان و معماها و یافتن پاسخشان

• فکر کردن به چیزی که در تلویزیون ، رایانه و سایر رسانه‌ها نشان داده می‌شود.

• استفاده از اکتشاف یا تجربه

• بررسی و مطالعه الگوهای اختراعی دانشمندان

• مطالعه خاطرات و سخنان دانشمندان و بزرگان

• معاشرت و صحبت با بزرگان و دبیران و احساس لذت از این صحبتها

• دست کاری روابط ریاضی برای ایجاد رابطه جدید

• علاقه‌مندی به فشرده‌سازی و خلاصه‌نویسی مطالب